近幾年，名校畢業生選擇去中小學任教
，已經不是新鮮事。但地處西北部的一個城市，近日發布年薪60萬元招聘清華
、北大畢業生當中小學教師的啟事，還是再次引發了熱議。當地是不是陷入了教師招聘的“唯學曆論”

？對清華
、北大畢業生如此優待，是不是有失公允？一些網友的質疑聲此起彼伏。

　　womenbunengfourendangdijiaoyubumenhexuexiaoqiuxianruokedetaidu。nachugaoxindaiyuxiyinyouxiurencai，chengyizhideguli。kuangqie，womenyeqidaiyuelaiyueduodeyouxiurencaicongjiao。danjutidaomeizuochengshimeisuoxuexiao

，jiaoshirencaidexuanzejiujinggaizenyangnaniechiduhebiaozhun，zheshizhideshensidewenti。

　　優秀人才的聚集一定與城市活力、發展潛力相得益彰。此前，有的地區吸引大批名校高學曆人ren才cai去qu中zhong小xiao學xue任ren教jiao
，不bu隻zhi是shi因yin為wei教jiao育yu對dui人ren才cai需xu求qiu量liang大da，還hai有you城cheng市shi本ben身shen的de魅mei力li。要yao知zhi道dao，一yi城cheng一yi校xiao能neng否fou吸xi引yin並bing留liu住zhu優you秀xiu人ren才cai，一yi定ding不bu隻zhi是shi待dai遇yu
，還hai有you諸zhu多duo主zhu客ke觀guan因yin素su。比bi如ru，求qiu職zhi者zhe個ge人ren職zhi業ye發fa展zhan訴su求qiu與yu學xue校xiao教jiao育yu理li念nian能neng否fou同tong向xiang而er行xing
，所suo在zai城cheng市shi文wen明ming發fa展zhan程cheng度du高gao低di、軟硬件配套設施是否完善等。

　　在我國眾多城市中，發布招聘啟事的這一城市以高人均GDP著稱。這給了當地以高薪吸引人才的優勢，也給了相關負責招聘的工作人員說出“我們財政可以負擔得起”的底氣。從中看出，當地有財政支出優先保障教育的發展思路，這很可貴。

　　但我們仍要善意提醒，雖然高薪有利於招來更多的人才，但千萬別陷入“唯學曆論”“唯名校論”deguaiquan。zhezhongzuofaduanshijianneinengtigaoxuexiaoreduherenqi，dancongchangyuanlaikanquekenengdebuchangshi，shenzhipohuaijiaoyushengtai。yinwei，zhipinggaoxinxiyinrencai，youkenengzaochengzhaopinshuangfanghuxiangkanhaode“錯覺”，反而容易錯選。況且，如果隻把豐厚待遇給了個別名校畢業生，可能會挫傷其他優秀人才從教的積極性，甚至造成教師群體的學曆“內卷”。

　　在招聘教師中，學校要持謹慎態度。去年，中共中央、國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》，提到黨政機關
、事業單位、國有企業要帶頭扭轉“唯名校”“唯學曆”的用人導向，建立以品德和能力為導向、以崗位需求為目標的人才使用機製，改變人才“高消費”狀況
，形成不拘一格降人才的良好局麵。落實中央的這一精神，學校在選人用人上責無旁貸。

　　習近平總書記在中央人才工作會議上指出，要下大氣力全方位培養、引進、用好人才。相較於其他職業，教師職業具有公益屬性，對從教人員的能力、素su質zhi有you著zhe全quan方fang位wei的de要yao求qiu。名ming校xiao出chu身shen的de人ren才cai，可ke能neng頭tou頂ding的de光guang環huan耀yao眼yan，綜zong合he素su質zhi也ye不bu錯cuo，但dan未wei必bi就jiu能neng勝sheng任ren好hao教jiao師shi崗gang位wei。現xian實shi中zhong，一yi些xie名ming校xiao畢bi業ye生sheng由you於yu前qian期qi對dui教jiao師shi職zhi業ye的de特te點dian認ren識shi不bu足zu，對dui教jiao師shi的de日ri常chang工gong作zuo體ti驗yan不bu深shen，在zai接jie手shou工gong作zuo後hou出chu現xian較jiao大da的de情qing緒xu波bo動dong，陷xian入ru職zhi業ye迷mi茫mang期qi。如ru果guo隻zhi是shi因yin為wei畢bi業ye學xue校xiao的de名ming頭tou更geng響xiang一yi些xie

，就jiu給gei予yu超chao出chu一yi般ban教jiao師shi的de特te殊shu待dai遇yu，甚shen至zhi忽hu視shi求qiu職zhi者zhe本ben身shen的de職zhi業ye素su養yang和he發fa展zhan潛qian力li，這zhe種zhong做zuo法fa並bing不bu可ke取qu。

　　每mei所suo學xue校xiao都dou希xi望wang有you高gao學xue曆li高gao素su質zhi人ren才cai的de加jia入ru，這zhe是shi美mei好hao的de願yuan景jing。但dan能neng不bu能neng用yong好hao高gao學xue曆li人ren才cai，很hen考kao驗yan當dang地di學xue校xiao的de管guan理li水shui平ping。當dang越yue來lai越yue多duo的de優you秀xiu人ren才cai選xuan擇ze從cong教jiao，死si板ban
、單一
、自(zi)上(shang)而(er)下(xia)的(de)傳(chuan)統(tong)管(guan)理(li)可(ke)能(neng)不(bu)再(zai)適(shi)用(yong)。名(ming)校(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)一(yi)般(ban)對(dui)自(zi)己(ji)的(de)職(zhi)業(ye)表(biao)現(xian)都(dou)有(you)較(jiao)高(gao)的(de)預(yu)期(qi)，也(ye)容(rong)易(yi)被(bei)日(ri)常(chang)工(gong)作(zuo)的(de)瑣(suo)碎(sui)性(xing)消(xiao)磨(mo)職(zhi)業(ye)理(li)想(xiang)。目(mu)前(qian)，還(hai)有(you)不(bu)少(shao)學(xue)校(xiao)對(dui)教(jiao)師(shi)的(de)管(guan)理(li)往(wang)往(wang)是(shi)通(tong)過(guo)行(xing)政(zheng)命(ming)令(ling)和(he)嚴(yan)格(ge)的(de)規(gui)章(zhang)製(zhi)度(du)實(shi)施(shi)
，一(yi)定(ding)程(cheng)度(du)上(shang)束(shu)縛(fu)了(le)教(jiao)師(shi)的(de)個(ge)性(xing)與(yu)自(zi)由(you)，忽(hu)視(shi)了(le)教(jiao)師(shi)的(de)人(ren)格(ge)和(he)主(zhu)觀(guan)能(neng)動(dong)性(xing)。如(ru)果(guo)想(xiang)要(yao)用(yong)好(hao)人(ren)才(cai)，學(xue)校(xiao)要(yao)有(you)建(jian)立(li)健(jian)全(quan)正(zheng)向(xiang)教(jiao)師(shi)激(ji)勵(li)機(ji)製(zhi)的(de)意(yi)識(shi)，激(ji)發(fa)與(yu)引(yin)導(dao)教(jiao)師(shi)自(zi)由(you)創(chuang)造(zao)的(de)潛(qian)能(neng)。

　　作為教育管理部門和學校還要看到
，教師隊伍的建設不僅應該在“高層次”上下功夫，還應該更加注重“專業性”的培養，關注不同層次、不bu同tong年nian齡ling段duan教jiao師shi群qun體ti的de成cheng長chang需xu求qiu。如ru果guo教jiao育yu經jing費fei比bi較jiao充chong足zu
，應ying把ba更geng多duo資zi金jin投tou入ru在zai提ti高gao教jiao師shi的de普pu遍bian待dai遇yu和he師shi資zi培pei訓xun上shang

，讓rang更geng多duo教jiao師shi感gan受shou到dao重zhong視shi和he發fa展zhan平ping台tai的de廣guang闊kuo。如ru果guo過guo於yu看kan重zhong學xue曆li
，很hen可ke能neng會hui因yin“麵子工程”挫傷廣大教師的從教積極性。如此，就本末倒置了。（鍾焦平）